Problemas específicos de lectura, escritura y habla, con o sin asociación de otras posibles causas: - Bajo CI - Déficit - Pobre escolaridad - Problemas emocionales
Conducta desajustada con excesiva o deficitaria actividad motora, incapacidad para mantener de forma sostenida la atención en situaciones concretas, falta de control de impulsos y dificultades asociadas de carácter emocional, físico, social y pedagógico. Síntomas generales: - Falta de atención de forma sostenida (conducta inatenta) - Actividad motora afectada - Incapacidad del cerebro para nivelar las respuestas excitadoras e inhibitorias
Pueden ser perceptibles en el inicio de la escolaridad aunque normalmente no son diagnosticadas en esos momentos. Los demás niños progresan y el alumno con necesidades educativas queda estancado y por ello es necesario valorar, estudiar y evaluar a cada uno de forma que se puedan adaptar al nivel en un período de tiempo que varía en función del momento en el que se empieza a trabajar, siendo la constancia muy necesaria.
Procesos de adopciones, separaciones y divorcio, custodias, peritaciones psicopedagógicas y educativas, ámbito del menor ; violencia de género, medidas reeductaivas, daños morales, acoso escolar... Así como, valoración y peritaje familiar, del ámbito social y del menor.
- Aprender a aprender - Desarrollo del método activo y eficaz - Hábitos: comprensión, memorización, cálculo... - Apoyo individual o con grupos reducidos de niveles similares - Refuerzo de trabajo añadido al escolar en función de cada necesidad - Mejora en resultados negativos (suspensos, abandono de asignaturas, conflictos con profesores...) - Herramientas de autoayuda, cognición y razonamiento verbal y lógico
Se trabaja desde el punto de vista de la atención educativa diversificada y las necesidades específicas de apoyo educativo. Nos basamos en los principios de autonomía, personalización e intervención global, metodología activa, métodos de studio y seguridad emocional.